佛山科学技术学院教育科学学院

2005年3月经广东省人民政府批准，原佛山教育学院(1981年4月创办)并入佛山科学技术学院，2005年9月，以佛山教育学院和佛山科学技术学院信息的部分师资为基础组建教育科学学院。学院拥有一支学历层次较高、人员结构合理、教学和科研能力较强的教师队伍，现有教职工56人，其中专任教师46人，教师中具有教授、副教授职称的16人，具有硕士以上学位的32人。学院现有全日制在校本科学生964人。

学院管理架构设有“四系一两个办公室”：教育信息技术系、心理学系、学前教育系、音乐系；教育科学实验与技能训练，学院办公室和学生工作办公室；学院现有教育技术学、应用心理学、小学教育、学前教育、音乐学五个本科专业。学院作为广东省中小学教师继续教育基地，承担佛山市中小学和幼儿园教师培训、校长岗位培训等任务。动漫研究和教育信息技术研究所是校级科研平台和创新教学实习基地，依托学院管理运行。与佛山市教育局、团委、妇联、街道等部门合作，建立了佛山市中小学心理健康指导。

学院拥有多媒体教室、多媒体网络实验室、数字媒体实验室、非线性编辑实验室、教育技术实验室、心理学实验室、音乐实训场馆、艺术技能训练室等优良的教学实验与技能训练条件。

学院坚持“育人为本、质量立院、特色发展”的办学理念，坚持“一专多能、多才多艺（技）”的人才培养模式，以培养复合型、应用型本科人才为根本任务，建设具有地方特色、有一定社会影响力、充满教育情怀的学院。

蒋家傅院长、教授主持学院全面工作，主管学科建设、人事、行政、财务、实验室、继续教育工作潘,转合党委书记主持学院党委工作,主管安全,工会,计划生育,宣传工作刘雄平副院长,副教授协助院长分管教学工作与继续教育管理工作张克学副院长,副教授协助院长分管科研工作曾卓洪党委副书记协助书记分管学生工作

学院机构设置

行政党务管理系统教学系统校级挂靠机构学科建设与,研究生教育,办公室,学院办公室,学生工作办公室教育信息技术系,心理学系,学前教育系,音乐系,教育科学实验教学动漫研究,教育信息技术研究所

学院机构及党支部主要负责人

机构名称主要负责人党支部名称支部书记学科建设与研究生教育办公室主任：郭淑斌学院行政党支部李振钟学院办公室主任：吴莹琳教育信息技术系党支部李新晖学生工作办公室主任：李振钟心理学系党支部李丽芳教育信息技术系主任：陈子超学前教育系党支部杨永红心理学系主任：蒋,莉音乐系张克学学前教育系主任：钟,媚音乐系主任：康启东教育科学实验教学主任：,李美华

现有教职工55人，其中专任教师42人。

1．教育信息技术系（15人）：

蒋家傅☆、陈均洪☆、陈子超、李新晖、唐春生、玉龙、容汝佳、伍莉娜、利华、何芳、贺红星、马周周、余丽、李婕静、刘星

2．心理学系（8人）：

郭淑斌☆、蒋莉、李丽芳、杨桂芬、黄晓旭、潘燕华、梁卓欣、翟春艳

3．学前教育系（9人）：

刘雄平☆、钟媚、赵树、杨永红、何敏怡、陈伟秀、钟文国、李春梅、高宇

4．音乐系（10人）

张克学☆、康启东、范海燕、李小妹、卉、刘小泉、徐梅、周韵婕、文婷、康宇光

5．教育科学实验（5人）：

李美华、黄志青、林晓东、朱源煜、胡胜华（注：带☆号为行政兼职教师）

学院的创办

佛山教育学院前身是1960年创办的佛山地区教师进修学校。1966年因“”停止招生，1968年全校教工下放“五·七干校”，学校撤销。1979年佛山地委决定复办佛山地区教师进修学校。

1981年4月18日，经广东省人民政府批准，在佛山地区教师进修学校的基础上，建立佛山地区教师进修学院，1983年4月更名为“佛山教育学院”，2005年9月并入佛山科学技术学院，在原佛山教育学院基础上组建成立的“佛山科学技术学院教育科学学院”。二十七年来，教育学院经历了艰辛的筹建、稳步的发展以及提高时期，为佛山地区的教育事业发展培养了一大批教育管理干部和教师。

学院成立初期设置中文、数学、英语、物理、化学、政治科组及公共科组等教学单位，以及办公室、教务科、函授部、总务科等四个行政管理部门。教师队伍来源主要是三个方面，一部分是从中专、中学的教学骨干中抽调来的，他们有比较丰富的教学经验；另一部分是恢复高考后的本科毕业生，其中1982年1月引进了13位华南师范大学毕业生，这些毕业生中大多数曾担任过中小学教师，有一定的教学经验，学科知识也比较新；学院还从其它高校陆续调入了部分骨干教师，通过他们吸收其它高校的教学和管理经验，以提高学院办学水平，加快与普通高校的接轨。

学院的发展

1984年，佛山教育学院经历了三年的创办期后，全日制的招生对象也由原来的单独命题招收在职教师改变为从全国统一高考的应届高中毕业生中录取，在职教师的学历教育主要通过业余函授形式进行。1986年，学院的专业发展基本完成，在校生的规模一直维持在600750人之间。进入90年代后，学院开设的专科专业达到10个。

1989年－1993年，学院先后建成图书馆、综合楼、进修楼（现在的学生饭堂和招待所）、第三教工宿舍，重新修建了校门，此，教育学院的校园建设基本完成，学院的办学条件大大改善。

学院建院初期，图书资料比较少，也没有专门的图书馆，仅有一个图书阅览室兼资料室（现实验楼一层西的电教室）。1989年学院建成了面积为2589平方米的图书馆，藏书也逐年增加，到1994年，图书馆藏书已经达到7.1万册，相关的借阅图书管理设备也投入了143.56万元，基本上满足了当时的学院办学配套需要。

学院在上级主管部门的领导支持下，通过全体教职员工的共同努力，学院的办学条件得到了很大的改善，办学规模逐步扩大，办学质量也稳步提高。1986年6月9日-12日，国家教委组织复查办学条件小组一行认为佛山教育学院属于类学校，即属于基本具备办学条件的成人高等学校。

上个世纪80年代起，兄弟院校之间的交流促进了教育学院之间的发展，也推动了教育学院的规范化建设。学院除了与国内同行交流外，也与国外同类院校开展交流活动。1989年泰国那空素旺教育学院到学院进行了友好访问，此后两校还互派人员交流互访。

学院的提高

教育学院经历了10多年的发展后逐步走向成熟期。1998年秋季，学院设立“小教大专”班，开始招收中师应届毕业生，分文科方向、理科方向进行培养。2001年，开设了法律专业，续办中英文秘书专业、汉语言文学专业。到2002年，学院所开设的专业有12个。

在教学手段的改革上，学院比较注重教育现代化的运用。为了促进学院教育现代化建设，1997年，成立了“电化教育科”，投入几十万元资金，自行设计建设一个多功能的多媒体电教室，并在教师中举行了一次电化教学的培训，推广多媒体教学。引起了不少兄弟学校的关注，不少学校前来参观取经，学院还应邀派人到广西梧州教育学院协助他们建设多媒体教室。1998年，学院投入70多万元建成了两间多媒体电教室和一个多功能视频编辑演播室，增设了50多台586多媒体电脑。建成了学院个计算机网络教室。这些设施已具备了上网、上机、多媒体教学的功能，这些设施投入使用，使学院的教学现代化技术装备水平提高了一个档次。

为了改善学院的办学条件，扩大学院的办学资源。2004年，学院投入700多万元，对建筑面积只有500多平方米的体育馆和三层小宿舍进行拆建改造。2004年12月竣工建成8层带电梯的综合性办公大楼。新办公大楼总面积为5100多平方米，其中包括占地面积为1000多平米的体育馆。办公大楼内除办公室、会议室外，还设有乒乓球室、舞蹈室、音乐室、美术室、心理咨询室等功能室。

学院并入佛山科学技术学院。2004年6月，佛山市人民政府下达佛府（2004）102号《关于佛山职工医学院和佛山教育学院并入佛山科学技术学院实施方案的批复》，开始了教育学院并入佛科院的进程。

2005年9月，佛山教育学院实质性并入佛山科学技术学院，撤销原来的教学系建制，教师与人员进行了调整；以原佛山教育学院部分教师和设备为基础，整合佛科院信息教育技术教师和仪器设备，组建成立佛山科学技术学院教育科学学院，学院设立基础教育系、教育信息技术系、心理学系、教育科学研究所，撤销原有的行政科室，保留办公室（含学工办）、培训。

2005年9月，教育科学学院开始招收届本科生，共招收教育技术学专业和小学教育专业本科生114人。此，教育科学学院作为佛山科学技术学院的新成员，开始了新的历程。